【编者按】2018年5月2日，习近平总书记在北京大学考察时指出，建设政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。要坚持教育者先受教育，抓好师德师风建设，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。

周野是我校外国语学院七十多岁的退休教师，2016年被聘请为学校师德督导员。近日，他在外国语学院教师座谈会上做了《教师的影响力》专题发言，他用自已的亲身经历和切身感悟，诠释了一个老教师对“人民教师”的理解，话语朴实，情真意挚，令人动容，引起了老师们的好评热议。

两年多来，周野老师心系学校师德建设工作，心系学生成长成才，通过深入课堂听课、召开师生座谈会、与教师交心谈心、开设师德讲座等形式，在加强学校师德师风建设上老有所为，发挥着爱校荣校的熠熠余热，传递着对教育事业的炽热情怀。

现将《教师的影响力》全文刊发，以期全校师生互励共勉。

教师的影响力

学校师德督导员  周野

今天我应邀参加的是一次高级别的座谈会，我所说的高级别不是指部长、市长，而是硕士、博士、教授，是社会的精英，是未来部长、市长的塑造者。大家接受的是中国极少数优秀分子才能接受的教育，满脑子的新知识，新思维和新的教学理念。面对这样的群体，安排我发言，74岁的落伍老人实感诚惶诚恐。我既怕说话不着边际，浪费大家的良辰美景，又怕我的发言味同嚼蜡，给大家带来的不是快乐而是痛苦。但是，我想能与年轻的朋友一起交流，多么愉快，多么难得的机会，不能失去。于是，我告诫自己，千万不能在年轻人面前说教，给他们谈谈人生的真实感悟，也许比较实在些。所以我今天和大家交流的话题是：教师的影响力。

我认为，如果一个人能对他人产生影响，改变他的命运，甚至能影响一群人，改变一群人的命运，那他将不枉此生。作为教师，当一群成功的学生对他说：“谢谢恩师，没有你就没有我的今天。”你是何等的自豪和享受，何等地具有成就感！所谓人生之幸事乃是“得天下英才而育之。”就是这个道理。

说到教师对学生的影响力，最好的例证莫过于毛泽东和他的恩师。

毛泽东的伟大是举世公认的，他改变了中国，他改变了世界。毛泽东之所以成为毛泽东，除了时代的造就，自身的修炼外，与老师对他的影响是密不可分的。徐特立的“不动笔墨不读书”的学习方法影响了毛泽东的一生，从《共产党宣言》的中英文批注到《毛批二十四史》无不显示毛泽东求知欲望和真知灼见。难怪毛泽东在祝贺徐特立60岁生日时说：“你是我20年前的先生，你现在仍是我的先生，你将来也还是我的先生。”徐特立此生足矣，我们也感谢徐特立，他影响了一代伟人。

谈到教师对毛泽东的影响，首屈一指的应是杨昌济先生。杨昌济被尊称为“长沙鸿儒”。先执教长沙一师，后应聘北京大学，毛泽东追随左右，得其真传。是他把陈独秀主编的《新青年》杂志介绍给毛泽东，让毛泽东结识了赛先生(Science)和德先生(Democracy)，从此献身革命，一统天下。是他要求毛泽东“文明其精神，野蛮其体魄，”不但使毛泽东博览群书，才华横溢，大智大慧，还使毛泽东73岁高龄还万里长江横渡，胜似闲庭信步。杨昌济先生对毛泽东的影响更深的是把视若掌上明珠的爱女杨开慧许配给了毛泽东，成了毛泽东的发妻。毛泽东称之为“骄杨”，为她的牺牲挥泪如倾盆大雨。

当然，像徐特立、杨昌济那样影响到一代伟人，造就出一个毛泽东，那是可遇不可求的。然而我们却可以在我们自己的时空里，以高尚的人格魅力和渊博的学识去影响我们的学生。让我们的学生不一定成为领袖，但是可能让他们成领袖器重的人。我这里说的领袖不是唯一的，是广义的，在一个单位就是领导，要成为领导器重的人。

现今有句广为流传的歌词：“长大后我就成了你。”我想这是学生对老师的崇拜和期待。那么这个“你”是个什么样的你？你该用什么样的人格魅力和学识去影响那些长大后想成为“你”的学生呢？

李嘉诚先生在总结他的成功人生时说：“知识改变命运。”而作为知识的传播者的教师，当然就是改变他人命运的人，这是何等光荣的使命，何等重大的责任。

一次，一个学生向我讲起了他的一位中学语文老师。这是一位女老师，30多岁，高挑的身材，智慧的双眼，脸上总是写满微笑，往讲台一站亭亭玉立，举手投足超凡脱俗。她讲的第一堂课是《出师表》，没有常规的组织教学，没有过多的开场白，只说了一句：“同学们，今天我们学习诸葛亮的《出师表》，接着她从头到尾把《出师表》背诵了一遍。“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急之秋也......”她字正腔圆，悦耳动听，如玉珠之落银盘，她激情飞扬，动人心肺。这哪里是背诵，简直就是诸葛孔明出师北伐前对刘婵表述那片赤诚之心，如诉如泣，让全班同学如痴如醉。“今当远离，临表涕零，不知所言。”结束了一千七百九十年前那次蜀国君臣话别场景的再现，她镇定了一下情绪，回到了自我，对同学们说：“这就是诸葛亮用血和泪写成的《出师表》,诸葛亮是中华民族道德和智慧的化身，你们想有诸葛亮的智慧吗？读《出师表》吧！”于是整个教室书声朗朗，有的同学摇头晃脑，有的同学手舞足蹈。老师却没有对文字做过多的解释，她的精彩背诵甚似讲解，她所发出来的同学们的求知欲望驱使同学们去研究深文注释，相互讨论，懂得了出师表的真谛。就一节课完成了教学计划一周才能完成的课程。这位同学告诉我，他从此也爱上了中国古典文学。

这位老师的故事还没有完。有一堂课，一位妇女闯进教室，要找我们的老师拼命，说是我们的老师抢走了她的丈夫。见此情景，我们班的男同学立即冲上讲台，把那个妇女拉了出去，老师的脸上留下了几道伤痕。可是，她稍微镇定了一下情绪说：“同学们，见笑了，课后我再给大家解释，现在继续上课。”我请大家注意“现在继续上课”这句话的分量！这是一个女性在何等尴尬、何等痛苦的情况下做出的决定！后来，我们得知那位妇女离婚，我们的老师也有了一个好的归宿。这是一个突发事件吗？是的，非常突然，非常难堪。但我认为它更是一堂极具影响力的课，课堂上老师的坚强、理智、处变不惊、工作第一的品格一定会在她的学生身上再现。同时，我们也看到了学生是如何理解和保护他们所敬重的老师的。

现在进入这首教师之歌的第三乐章。那年的教师节，全班同学去向她祝贺节日，这位同学对老师讲诉他去向她祝贺教师节的原因。他说，他念小学的时候，他们的班主任老师只准他们去她开的商店里去买东西，否则，就罚他们写作业。他上初中的时候，有一次迟到了，老师告诉了他的父亲，害得他挨了一顿痛打。上高中能遇见这样的老师，他觉得是他的幸运，因此格外珍惜和感恩，所以把教师节的祝贺就送给了她，多么鲜明的对比！

我们常说，要带给学生正能量，我认为正能量不是“正气歌”，那是没有能量的，甚至是非常功利的。真正的“正能量”是高尚的师德和渊博的学识。

记得有一次，一个学生要去参加英文演讲。赛前他问我：“尊敬的领导英语怎么说？”我告诉他，“在我的演讲词里，没有尊敬的领导一说，只有Comrades and  Friends或者Ladies and Gentlemen”。然后我告诉他演讲不能靠称谓和功利取胜，而要靠实力。这位同学红着脸对我说：“我懂了，谢谢你！”

我以为，我们不可能教给学生句句真理，但是，我们可以教育他们热爱真理，追求真理，为真理献身。

要当好一个教师是要经过较长时间磨练的。大家一定知道沈从文先生，他应胡适的聘请到北大任教，第一堂课，走进教室，把准备的一切全忘了，脑子里一片空白，说不出一句话来。临下课时，才在黑板上写下了一句话：“我害怕！”后来，这件事反映校长胡适那里，胡适说：“一堂课，不讲一句话，学生们都没有离开，足见其人格魅力。”再后来，他不但成了知名教授，而且还是中国现代章回小说的奠基人。我们外国语学院领导独具慧眼，诚聘大家加盟，也一定会提供这样的空间和条件，让大家在不久的将来成为知名教授、大师的。

对教师的影响力，不管怎么估价都不会过高。受其影响的可以是几个学生，可以是一个群体，可以是一个民族，可以是一个时代甚至更久远。万世师表孔子的影响力上下2000年，纵横东西方。时刻不忘教师的影响力，以高尚的人格去为人师表。要珍惜每一次和学生的谈话，因为在学生的心目中，你就是楷模，就是真理。你的讥讽会让他的心灵留下难以愈合的伤口；你的鼓励会激起他们潜智的火花。当然，教师的影响力主要是在课堂上展现的，所以要珍惜每个45分钟，精心设计每个45分钟，在每个45分钟里，我们不仅是在用渊博的学识去转变学生，而且也是在书写自己的成长史。在这个过程中去践行“学通中西，德行天下”的院训。用我们的汗水和聪明才智在学生心中树立起一座座丰碑，学生会在丰碑上书写上金光闪闪的四个大字：“良师益友。”